DIDÁTICA PRAGMÁTICA: UM ENSINO PARA CIDADANIA

Paulo Apolinário Nogueira, Cristina Novikoff, Eline das Flores Victer

Resumo


O texto versa sobre a idéia de uma didática pragmática com base em algumas idéias dadas na filosofia de Richard Rorty, objetivando elucidar o papel da didática na educação matemática, com a finalidade de desenvolver a cidadania. Para tal ancora-se em distintos textos de Paulo Freire e outros autores do campo educacional (FREIRE, 1979 GHIRALDELLI, 2002; SKOVSMOSE, 2001; LOPES, 2005, 2010; DOMINGUEZ, 2003), para discutir a educação matemática. O texto configura-se em três tópicos centrais para demarcar a proposta inovadora na área das ciências matemáticas, enquanto linguagem que possibilita libertar o homem das armadilhas estatísticas que ludibriam a racionalidade vigente, enaltecendo a técnica e diminuindo a crítica.

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ISSN: 2238-2380

 

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