ATIVIDADES EXPERIMENTAIS DE QUÍMICA NUMA PERSPECTIVA DE ENSINO POR SITUAÇÃO-PROBLEMA PARA ALUNOS INICIANTES DO CURSO DE MEDICINA VETERINÁRIA

Angela Fernandes Campos, Rosângela Maria da Silva Lucena, Sandra Rodrigues de Souza

Resumo


Nesse estudo uma situação-problema (SP) foi elaborada, com base nas orientações de Meirieu, e aplicada visando facilitar o entendimento do conteúdo reações químicas, desenvolver procedimentos e atitudes nos alunos do 1º período do Curso de Medicina Veterinária da UFRPE. Três atividades experimentais que versavam sobre processos químicos e físicos relacionadas com a SP foram vivenciadas. Os resultados mostraram que as atividades experimentais contribuíram para que os alunos conseguissem responder a SP que, a princípio, foi vista por eles como um enigma e ao mesmo tempo como um desafio na busca de uma solução. A maioria dos grupos respondeu a SP considerando os níveis fenomenológico e representacional do conhecimento químico, mas apresentaram dificuldades com relação ao aspecto teórico.


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ISSN: 2238-2380

 

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