AULA DE ALFABETIZAÇÃO: O QUE ELA NOS DIZ SOBRE CONCEPÇÕES E O QUE FAZEMOS DELA NA FORMAÇÃO

Domingos Barros Nobre

Resumo


No debate sobre formação de professores em alfabetização, é comum privilegiar-se os conhecimentos relativos à concepção sobre o objeto de conhecimento: os processos de aquisição da escrita. Entretanto, há que se estudar também as concepções sobre a aula e sobre a formação. O texto discute os saberes docentes e suas concepções presentes na “aula” – locus privilegiado da formação continuada. Essas concepções se manifestam em nível de planejamento, de metodologia e de avaliação, que são portanto, etapas do ciclo docente mas também processos interligados. Um plano de aula, uma aula e uma prova são bons retratos dessas concepções; o texto busca discuti-los indagando: qual o  lugar da aula na Formação Contínua?


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ISSN: 2238-2380

 

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